这是我最近要给大班讲课 准备的简案 希望能给你一个启发
题目：Sunny cloudy rainy snowy
一、 活动目标
1、 知道How is the weather ？是对天气的提问
2、 把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。
二、 活动准备
1、 代表这四种天气的卡片
2、 歌曲How is the weather?
三、 导入
“小朋友们看看窗外，然后告诉我How is the weather?今天天气怎样？”“晴天（例如）”
四、 呈现
在幼儿回答完毕之后呈现晴天的，并且大声读出来“晴天 sunny sunny sunny”重复几遍之后，集体读出单词，然后再找个别小朋友认读。之后双向提问“晴天用英语怎么说？ sunny是什么意思？”
能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问“乌云把太阳遮住的天气叫什么天？”，回答正确之后出示阴天的，然后同上反复进行练习。
“你们还知道什么天气？”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。进行反复训练。
然后问幼儿谁想做天气播报员请举手？然后出示一张进行提问。再换其他小朋友和其他。
四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小游戏I point you say and they jump(四个孩子分别拿着四个天气卡片 我站在孩子们身后 悄悄指其中的一位 小朋友们看到后 大声说出对应天气 然后手拿的小朋友听到其他小朋友叫自己的时候就跳一下)
五、 延伸
把每个单词对应的动作说一遍，然后做一个How is the weather？的小律动，对4种天气现象加深印象。
幼儿园的英语老师，它们是怎么给大班进行教案的设计的?下面是我给大家整理的大班情境英语教案，供大家参阅!
大班情境英语教案1《情景教学活动设计》这篇幼儿园大班英语教案由网络收集而来，版权归作者所有; 本站将坚持免费到底，每日为您更新更多与《情景教学活动设计》一样优秀的免费精品幼儿园大班英语教案，请随时关注! 如果觉得本站对你还有帮助，请把本站加入收藏夹，还有，不要忘记告诉你的朋友哦!
1. 运动场上(On the Playground) 2. 欢迎来我家(Welcome To My Home) 3. 在餐厅(In The Pining-room) 4. 购 物(Shopping)5. 动 物 园(In The Zoo)6. 小小玩具店(The small Toy Store)7. 服 装 秀(The Costume show) 8. 找工作(To apply for a job) 9. 过生日(Birthday Party) 10. 找吃的(Find Something to Eat)11. (在医院里)看病(See the Doctor) 12. 盒子游戏(The Boxes) 13. 布袋游戏(The Big Bag) 14. 动物的野餐(Animals Picnic) 15. 借东西(Borrowing ) 16. 角色扮演(Role Play) 17. 过圣诞节(Enjoy the Christmas)18. 介绍家庭成员(In troduce the family member) 19. 问 路(Ask the way) 20. 归还失物(Return the lost) 运动场上(On the Playground)
一、目的：通过运动场上孩子们喜爱的运动展开生活会话，这样既 掌握了句型，又为孩子们提供了情景对话操练模式。
二、过程：人物?小林、JimXiao Lin: Hello, Jim!Jim: Hello, Xiao Lin.Xiao Lin: Are you free now?Jim: Yes.Xiao Lin: Let?s go to the playground.Jim: Great!Xiao Lin: Look! There are some boys theirs. They?re playing football.Jim: I like playing football. How about you?Xiao Lin: Me too. Let?s go and join in.Jim: Au right!小林：你好，吉姆!吉姆：你好，小林!小林：现在有空吗?吉姆：有。小林：咱们去操场。吉姆：太好了。小林：瞧，那边有些孩子，他们在踢球。吉姆：我喜欢踢球。你呢?小林：我也是。咱们去参加吧。吉姆：好啊!欢迎来我家(Welcome To My Home)
大班情境英语教案2一、目的：通过会话展示小朋友在客人面前懂礼貌、大方、彬彬有礼和对朋友友善的精神风貌。
二、过程：人物?Betty、李艳(The bell?s ringing.)Betty: Who?s that?Li Yan: It?s me. Li Yan.Betty: Hello. Li Yan. Welcome to my home.Li Yan: Thank you.Betty: Sit down, please. What would you like to drink?Li Yan: Orange juice, please.Betty: OK. Here are bananas and apples. Help yourself.Li Yan: Can I play vedio games?Betty: Sure. Let?s play together.(门铃响起)贝蒂：谁呀?李艳：是我?李艳。贝蒂：你好，李艳。欢迎来我家。李艳：谢谢。贝蒂：请坐。想喝点什么?李艳：桔子汁。贝蒂：好的。这儿有香蕉和苹果。随便吃。李艳：我可以玩下游戏吗?贝蒂：可以。咱们一起玩吧。在餐厅(In The Pining-room)
大班情境英语教案3目的：通过对话，复习句型、词汇，学会说一些客套话。
二、过程：人物?Mum、MikeMike: I?m hungry, Mum.Mum: Dinner is ready. Clean your hands first.Mike: OK. Smells good. What?s for dinner?Mum: Fish、 Beef、 tomato and potatoes.Mike: Great! I like fish and beef.Mum: Have some soup, Mike.Mike: Thank you Oh. Delicious, I like it.Mum: Mike, Have some more fish.Mike: No. Thanks. I?ve had enough.迈克：我饿了，妈妈。妈妈：饭好了，先洗手。 迈克：好。闻起来真香啊!晚饭吃啥?妈妈：鱼、牛肉、西红柿、土豆。迈克：太好了。我爱吃鱼和牛肉。妈妈：喝点汤，迈克。迈克：谢谢。哦，这汤真鲜啊，我喜欢喝。妈妈：迈克，多吃一点鱼。迈克：不了，谢谢。我已经吃饱了。
购 物(Shopping)目的：通过购物这一买卖商品形式，教会学生询问、选择、问价、付款等基本用语。二、过程：人物?售货员、MaryAssistant: Good afternoon. Can I Help you?Mary: Yes. Please. I Want a bag.Assistant: A big one or a small one?Mary: A big one. Can you show me that one on the right?Assistant: OK. Do you like it?Mary: Yes. But it?s expensive.Assistant: What about this one?Mary: Oh. good. I like it. How much is it?Assistant: Thirty-eight yuan.Mary: OK. I?U take it. Here?s the money.Assistant: Thank you. Good-bye.Mary: Bye- bye.售货员：下午好，想买点什么?玛丽：我想买个书包。售货员：大的还是小的?玛丽：我想买大一点的。你能把右边那个给我看看吗?售货员：行。你喜欢吗?玛丽：喜欢。但是太贵了。售货员：你看看这个怎么样?玛丽：很好，我喜欢。多少钱?售货员：38元。玛丽：好，我买一个。给你钱。售货员：谢谢。再见。玛丽：再见。
动 物 园(In The Zoo)目的：通过认识动物，让孩子们感知动物的可爱，它们也是人 类的好朋友，我们应该保护它们。
大班情境英语教案5一、过程：人物?Tom、KateTom: Look over there, Kate.Kate: What?s that?Tom: It?s a bear. How lovely!Kate: What are those?Tom: You don?t Know? They?re giant pandas, Cute!Kate: I love animals. Are you an animal lover?Tom: Sure. Animals are man?s friends. We have to protect them.汤姆：你瞧那边，凯特。凯特：那是什么?汤姆：是一只熊。好可爱啊!凯特：那些是什么?汤姆：你不知道吗?他们是大熊猫。挺逗人爱!凯特：我喜爱动物，你是动物爱好者吗?汤姆：当然，动物是人类的好朋友。我们必须保护它们。小小玩具店(The small Toy store)一、目的：复习玩具名称，并对句型How much?进行操练。
二、准备：用讲桌当?柜台?，用实物玩具或摆在?柜台?上当货物，老师或学生扮演售货员和购物者。
三、过程：Salesman: Good morning, sir. Can I help you?Shopper: Yes. I want this game.Salesman: OK. Here.Shopper: How much is it?Salesman: It?s $ 20.00.Shopper: And how much that model plane?Salesman: It?s $ 40.00Shopper: So $ 60.00 together. Thank you.Salesman: You?re welcome.售货员：早上好，先生。有什么我能效劳的吗?购物者：是的。我想看看这副棋。售货员：好的。给您。购物者：这个多少钱?售货员：20.00元。购物者：还有那架模型飞机多少钱?售货员：那个 40.00元。购物者：那么一共给你60.00元。好，谢谢。售货员：欢迎再来。服 装 秀(The costume show)目的：复习服装类词语名称，并对句型?He/she is wearing进行操练。二、准备：每组选?模特?进行表演，本组组员向人介绍他的穿着，表演优秀及介绍流利、出色的组为优胜组。三、过程：Compere: Ladies and gentlemen, good afternoon.Now, the wonderful fation show is coming.Group 1: Boys and ginls, the model from Group 1 is Miss Chen. Look, she?s wearing a white T-shirt, a black jeans and a pair of sneakers. She?s so young!Group 2、3、4 (略)主持人：先生们，女士们，下午好!现在，精彩的服装表演开始了!一组解说：各位大家好。我们的模特是陈**。瞧，她身着一件白色的T恤，黑牛仔裤，脚蹬运动鞋。她真是青春洋溢。二组、三组、四组(略)找工作(To apply for a job)
大班情境英语教案6一、目的：复习工作名称及工作地点名称，并操练句型?I?m aI work at/in
二、准备：做一个大转盘，转盘内分格子分别写画上工作名称及对应，如teacher(老师画像)、警察、农民?请学生上来Spin a job，并说出I?m a teacher. I work at school.说对了为小组得一分，最后分多者为优胜组。
三、过程：S1: I am a doctor. I work in hospital.S2: I am a farmer. I work on farm.S3: I?m a waiter. I work in restaurant.......学生1：我是医生。我在医院工作。学生2：我是农民。我在农场工作。学生3：我是服务员。我在餐厅工作。......过生日(Birthday Party)
大班情境英语教案7一、目的：复习月份名称和一些与生日有关的物品名称。
二、准备：把一些可作生日礼物的物品摆在讲桌上，如candy, game, balloon, doll?，按要求说对的学生获得他想要的一份礼物。最后全班一起为这些优秀者唱生日歌。三、过程：Teacher: What month is your birthday? What do you want for your birthday? Speak like this:My birthday is in June. I want a doll.Students: (略)Teacher: Now, let?s sing birthday song for them.老师：你的生日在几月?你想要什么礼物?请你像这样说：我的生日在六月。我想要一个洋娃娃。学生：?老师：好，现在让我们为他们唱一首生日快乐歌。找吃的(Find Something to Eat)
一、目的：复习食物名称，并操练句型?Is there any?Yes. There is. / No, there isn?t.?
二、准备：做一些食物的头饰，抽生自愿选择一个扮食物，并说出自己是什么食物。另选生表演饿了找吃的。
三、过程：S1: I?m hungry!S2: I?m hungry, too.S1: What do you want to eat?S2: Is there any pizza?S1: No, there isn?t.S2: Is there any chicken?S1: No, there isn?t.S2: Is there any ice cream?S1: Yes, there is!S2: Great! Let?s eat!学生A：我好饿啊!学生B：我也饿!学生A：你想吃什么?学生B：有比萨吗?学生A：不，没有。学生B：有鸡肉吗?学生A：也没有。学生B：那，有冰激凌吗?学生A：有。学生B：太好了!那我们吃冰激凌吧!
(在医院里)看病(See the Doctor)目的：让学生在分饰不同角色当中，学习巩固关于?名字?、?年 龄?的询问和回答，满足了学生的好奇心，使他们表现出极大的参与热情，对其进行口语训练。
二、准备：?医生?、?病人?的衣服及道具，让课堂变成?医院?。
三、过程：Doctor: What?s your name?Patient: My name is Li Yan.Doctor: How old are you?Patient: I?m ten.?医生?：你叫什么名字?病人?：我的名字叫李燕。?医生?：你多少岁了?病人?：我十岁了。盒子游戏(The Boxes)
大班情境英语教案8一、目的：学习句型 Is it a/an?单词：monkey
二、准备：五个盒子，由小到大，最小的盒子里面一张卡片(monkey),盒子套盒子;学习用品：钢笔、书、尺子、铅笔、擦子。
三、过程：Teacher: What?s in my hand?Pupil: It?s a pen / pencil / book / ruler / rubber.Teacher: What?s in the box? Guess.Pupil: It?s a pen.Teacher: Is it a pen?Pupil: Is it a pen?Teacher: No. It?s a box, too.What?s in the box?Pupil: Is it a ruler?Teacher: No, it?s a box! What?s in the box?Pupil: Is it a box?Teacher: Yes. Clever! What?s in the box?Pupil: Is it a box?Teacher: No. It?s a picture. Look! Monkey!老师：我手上是什么?学生：是一支钢笔/铅笔/一本书/一把尺子/一块擦子。老师：盒子里面是什么?猜一猜。学生：是一支钢笔。老师：是一支钢笔吗?学生：是一支钢笔吗?老师：不是。也是一个盒子。这个盒子里又是什么?学生：是一把尺子吗?老师：不是。这是一个盒子。这个盒子里是什么?学生：是一个盒子吗?老师：是的，真聪明!那这个盒子里又是什么呢?学生：是一个盒子吗?老师：不是，是一张卡片，看，是一只猴子。
布袋游戏(The Big Bag)目的：复习巩固单词 句型：Is it a / an?
二、准备：一只大口袋、动物玩具、水果
三、过程：Magician: What?s in my bag? Guess.Audience: Is it an apple / a peach / banana / pear / clock / dog / cat / sheep / fish?Magician: Yes. This is for you!Audience: Thank you.?魔术师?：我的口袋里有什么?猜一猜。?观众?：是苹果吗?是梨/香蕉/桃子/钟/狗/猫/绵羊/鱼吗?魔术师?：是的。这是你的礼物!?观众?：谢谢。
动物的野餐(Animal?s Picnic)目的：复习动物单词及食物名称句型：What do you like?I like?
二、准备：与动物单词有关的头饰、食物道具。
三、过程：Lion: What do you like?Duck: I like fish / oranges / cakes / candies.Elephant: What do you want?Rabbit: I want apples / coffee / tea / milk / pears.Monkey: Do you like swimming / jumping / running / reading / writing / sleeping?Frog: Yes, I do.?狮子?：你喜欢什么?鸭子?：我喜欢鱼/橙子/蛋糕/糖果。?大象?：你想要点儿什么?兔子?：我想要苹果/咖啡/茶/牛奶/梨。?猴子?：你喜欢游泳/跳/跑/读书/写作/睡觉吗?青蛙?：是的。
借东西(Borrowing)目的：复习有关借东西的会话
二、准备：学习用品：书、钢笔、铅笔、尺子
三、过程：(让学生饰演比尔及珍妮)Bill: Good morning.Jane: Good morning.Bill: May I use your ruler / pen / pencil / book?Jane: Sure. Here you are.Bill: Thanks.Jane: You are welcome.比尔：早上好。珍妮：早上好。比尔：我能借你的尺子/钢笔/铅笔/书用一下吗?珍妮：当然可以。这儿，给你。比尔：谢谢。珍妮：不用客气。
角色扮演(Role Play)目的：1、复习句型2、掌握句型：What can you do?Can you fly / run / walk / catch a mouse?Yes, I can. / No. I can?t.I can xx.
二、准备：猫和猫头鹰的头饰各一个
三、过程：介绍背景：A cat is standing on a wall under a tree. He is looking up. An owl is sitting in the tree. She is looking down from here. They look and look at each other. Then they began to talk.Owl: Hello. Who are you?Cat: I?m a cat. Who are you?Owl: Hi. I?m a owl. I can fly. Can you fly?Cat: No. I can?t. I can catch a mouse.Can you catch a mouse?Owl: Yes. I can. I can also sing a song.What can you do?Cat: I can run. What can you do?Owl: I can?中文：背景：一只猫站在树下的墙上，它向上看，发现一只猫头鹰正站在树上。猫头鹰正在向下看，他们互相看着，然后开始对话。猫头鹰：你好，你是谁?猫咪：我是猫，那你又是谁?猫头鹰：你好，我是猫头鹰。我能飞，你能飞吗?猫咪：不，我不会。我能捉老鼠，你能抓老鼠吗?猫头鹰：是的，我能，我还能唱歌，你还能干什么?猫咪：我能跑，你又能干什么呢?猫头鹰：我能?
过圣诞节(Enjoy the Christmas)目的：1、能掌握What?s in the xx?2、句型：Let?s go and see.3、会唱英文歌：Merry Christmas
.二、准备：一棵圣诞树，各种圣诞小礼物，英语歌单
三、过程：Lily: Hi, Kate.What?s in our classroom?Can you guess?Kate: A new picture?Lily: No. Let?s go and see.Kate: oh! A Christmas tree. How beautiful!Lily: Merry Christmas.Kate: Merry Christmas.Lily: Kate, this is Christmas? present.It?s for you.Kate: Wonderful! Thank you very much.Lily: You?re Welcome.Kate: Let?s sing a song ?Merry Christmas?.Lily: OK!莉莉：你好，凯特，教室里有什么?你猜一猜?凯特：是一张新的照片吗?莉莉：不，让我们去看一看。凯特：哦!一棵圣诞树!多么漂亮啊!莉莉：圣诞快乐。凯特：圣诞快乐。莉莉：凯特，这是给你的圣诞礼物。凯特：真漂亮!非常感谢你。莉莉：不用谢。凯特：让我们一起唱?圣诞快乐?吧!莉莉：好!
介绍家庭成员(Introduce the family member)目的：1、掌握以下句型：Is this / it your xx?Is he / she your xx?Who is it / he / she? She / he is xx.2、复习句型：May I have a look?
二、准备：一张7英寸的大照片
三、过程：Lily?LKate?KL: Hi, Kate. Is this your picture?K: Yes. It is .L: May I have a look?K: Sure. Here you are.L: Thank you.L: Who is this? Is it your sister?K: Yes, it is.L: Oh. how beautiful! She is so thin.And who is it? is it your brother?K: No. It?s Jim.He is my new friend.莉莉：你好，凯特，这是你的照片吗?凯特：是。莉莉：能借我看一下吗?凯特：行，给你。莉莉：谢谢。莉莉：这是谁?她是你的姐姐吗?凯特：对，就是。莉莉：哦!真漂亮，她的身材真苗条。这又是谁呢?她是你的弟弟吗?凯特：不，是金姆，他是我的新朋友。
问 路(Ask the way)目的：掌握问路的方法知识点：(1) 了解Excuse me的使用环境。表示引起话题及向别人请教的一种礼貌方式 。(2) 掌握Where is xx? 句型(3) 描述到达目的地的单词短语：turn right / left.go straight on / along(this road).at the first / second / third corner.(4) This way, please.(请这边走)Let me show you.(让我来领路)
二、准备：shop模型，用空课桌或椅子来表示街道
三、过程：A: Excuse me. Where?s the shop, please?B: The shop? Oh. Go straight on this road.Turn right at the second corner.Then you can see it.C: oh, this way, please.Let me show you.A: Thank you very much.C: You?re welcome.A: 请问一下，商店在哪里?B：商店吗?哦，一直沿着这条街走，在第二个街口转右，然后就到了。C：请走这边，让我为你带路。A：非常感谢。C：不用谢。
归还失物(Return the lost)目的：①掌握句型 Who is xx? Is he / she xx?Yes. he / she is.No. he /she isn?t.②复习句型 Where is xx?Is this your xx?③了解Excuse me在英文对话中的含义
二、准备：1本丢失的英文书
三、过程：① Jim 在路边拾到一本英语书，问其中一位同学。Jim: Excuse me. Who?s Mike?A: Sorry. I don?t know.② Jim来到蓝球场，Mike正在打球，Jim问另外一名同学。 Jim: Excuse me. Is he Mike?B: No. he isn?t.Jim: Where?s Mike?B: look! He?s over there.③ Jim知道谁是Mike后，把东西归还失主。Jim: Excuse me. Are you Mike?Mike: Yes. I am.Jim: Is this your English book?Mike: oh, Yes. it is. Thank you.Jim: That?s OK.吉姆在路边拾到一本英语书，问其中一位同学。吉姆：打扰一下，请问谁是迈克?A：对不起，我不知道。吉姆来到蓝球场，迈克正在打球，吉姆问另外一名同学。 吉姆：打扰一下，他是迈克吗?B：不，他不是。吉姆：请问迈克在哪里?B：看，他在那里。吉姆知道谁是迈克后，把东西归还失主。吉姆：打扰一下，请问你是迈克吗?迈克：是，我是迈克。吉姆：这是你的英语书吗?迈克：是，这是我的书，谢谢。吉姆：不用谢。
幼儿园蒙氏英语教案篇1
play with hapes
objectives(目标)：
1、 encourage the kids to recognize and say the word
2、 review the words about color
3、 让幼儿通过看、听、说等多感官来体会学习英语的快乐;
4、 建立良好的听说能力;
5、 通过tpr、游戏等活动，让幼儿在学习外语的同时，发展其动觉智力。
teaching materials(教具准备)：
tape ; sticker; 魔法棒一个;各种图形的; 毛线;自制钓鱼工具;情境挂图;cd;
teaching proce (教学流程)：
一、 warm up(热身) :
1、 tpr：播放律动“play-way to english”，让幼儿伴随着音乐进入课堂，并一起做律动。
2、greetings:
t: how are you today?
s: i'm fine, thank you! and you?
t: i'm fine too. and how is the weather today?
s: it's su y/rainy day.
t: woo… you are so great. you are looking so lovely today. ok, now today i'm magic, and then please look at the blackboard.
二、teaching new words about shapes:
1、 通过魔法游戏以开火车的方式一一在黑板上出示各种图形;
2、 学习词汇：square star triangle rectangle heart oval;
3、 q&a：what color is the(square)? 复习相关颜色词汇;
4、 字汇游戏(一): fishing game
t：ok, now would you like play a game? s：yes.
t: let's have a compotatio if i say the words, you should use this one, fishing the right picture as fast as you can, the first one is the wi er. understand? ok, who can try? ready go.
通过此游戏促进及巩固幼儿对新词汇的记忆。
三、出示挂图，让幼儿在相应的情境中复习及巩固词汇。
t：oh, please look at the picture; who is he/she?
s: she/he is midi/haley….
t: can you gue what are they doing? (请幼儿观察图画后回答)
what's i ide? what shape is it? 请幼儿上来一一找出图画里欠缺的物品，并回答相应的问题，帮助复习巩固所学词汇。
四、游戏(二)：make the shapes by yourself.
给每位幼儿提供1条毛线，让幼儿在地毯上自由创作变出各种图形，并相互用英文交流自己创作出的图形。
五、over(结束)：
woo…today you are very clever, are you ha y today ? now i want to make a circle, let's make, ok? sing a song“the more we get together.”结束活动。
幼儿园蒙氏英语教案篇2
一、 情况分析
本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用动作来表现自己所知道的动词。
二、 活动内容
在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说“what can you do?”并能用“i can ...” 回答。
三、 活动目标
1、在游戏活动中复习已学过的动词， 愿意跟随教师一起念儿歌。
2、能听懂what can you do?并能用“i ca ...” 回答。
四、活动准备
蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的及头饰
五、 活动过程
一)warm up[热身]
follow me ：
follow me， walk stop.
follow me， jump stop.
follow me， cry stop.
follow me， laugh stop.
follow me， stand up.
follow me， sit down.
二)resection[呈现主题]
1、复习单词：fly，walk.
t：look. what can i do? (做相应的动作)i can fly(walk). fly， fly， fly. i can fly. walk，
walk， walk. i can walk.(边说边做动作)
t：now， everybody stand up and follow me. follow me， fly， fly， fly. i can
fly.(walk)(幼儿跟随教师边说边做动作)
2、通过和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。
出示蝴蝶和鸭子的：
t：what can it do? it can ……(做动作等待幼儿回答)，fly， fly， fly， it can fly.
c：fly， fly， fly， it can fly.
3、学习新单词：skip， swim， run
分别出示兔子、狗、鱼的：
t： what can it do?
c： it can ……(边说边做相应的动作)
三)practice[练习]
t：who is it? (教师随意出示动物，幼儿说出相应的单词)
t：what ca it do? (教师出示，幼儿做出相应动作并说出it can……)
(四)reduction[应用]
1、请幼儿选择一个小动物，并说出：i’m ……，i can …….
2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：what can it do? it can …….
六、 结束放松
请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：fly， fly， fly， i can fly. swim， swim， swim， i can swim…….
幼儿园蒙氏英语教案篇3
教学目标：
1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、学会使用句型“i can see……”进行表达。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。
教具准备：
ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程：
（一） 热身活动：
1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。
2、greetingt：hello，what’s your name？
s：i’m xx。
t：hello， xx。
s：hello，miss liu。
简单的对话操练几遍。
（二）单词学习
1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。ppt出示鸟的teach“bird”
2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）
3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey
（三）游戏：《说一说，做一做》
规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。
（四）句型学习
1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
教师出示望远镜，并说：i can see a bird。 （小朋友跟读）。
用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“i can see a bird”
3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说，操练句型“i can see。”说出：“i can see a monkey。”“i can see a frog。”
（五）游戏《what’s missing》
1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。
2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“i can see…”
3、相同的方法操练。
（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。
附：chantbird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）
幼儿园蒙氏英语教案篇4
游戏类型：角色游戏
适合年龄：5-6岁
游戏时间：8-10分钟
游戏目的：训练儿童的听力以及动作协调能力;培养儿童养成良好的道德习惯
游戏准备：所有儿童必须掌握各种口令;儿童穿上代表各种小动物的服装
游戏规则：
①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。
②当领队说做某某动作而没有说simon says时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。
③当领队说完simon says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。
④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。
游戏过程：
老师说：hi, children !今天我带领大家做运动。你们说好不好?儿童可以说：ok.
老师扮成领队，可以说：simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：hands up.时，如有人做动作，则被淘汰。
teacher: are you ready?
student: yes.
teacher: simon says, stand up.
teacher: sit down, please.
teacher: simon says, sit down, please.
teacher: turn left.
teacher: simon says, turn left .
可供选择的口令：
turn left. turn right. turn around. sit down. stand up. raise your hands. raise your arms. clap your hands. stand on one leg. bend your knees. wave your arms.
幼儿园蒙氏英语教案篇5
目标：能够正确说出自己的性别。
乐意积极参与英语活动。
准备：男孩、女孩的胸饰
请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃
进程：
1、师生问好
2、请大班幼儿表演
男孩(师给他穿裙子)：no，no， i’m a boy
女孩(师给枪他玩)：no，no， i’m a girl
请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来
oys have short hair， wear trousers ， like gun
girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll
3、集体练习
t： is he a girl?
s： no (回答原因)
t： is she a boy ?
s：no(回答原因)
练习发音：boy girl
4、游戏巩固练习
①谁的反应快?boys stand up! girls stand up!
②找自己的图标
教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说i’m a boy/girl
5、结束
boys and girls stand in a line 下楼做游戏
幼儿园英语教案-《i’m a boy/girl》反思：
幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。
第一环节： 我充分利用中班幼儿的年龄特点：喜爱模仿。在这一引导部分注入了无意识注意，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。
第二环节：出示让幼儿巩固以前所认识的老朋友，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中，更觉得有趣。在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高。这是变化性原则的体现。
第三环节：重点环节。在和孩子们的相处中，我发现孩子们对机器人特别感兴趣，所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。在教学过程中，我不停地制造一些小麻烦，比如：突然头不能动了!这就势必将本来已经念疲惫的的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴。
第四环节：结束环节。我带领幼儿唱唱、跳跳，这个英文歌曲是先动后静的，我利用幼儿“爱动”的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数慢慢的降低，但又不失趣味，使他们始终处在一种游戏的状态。这是趣味性原则的体现。
幼儿园蒙氏英语教案篇6
一、教学内容： let’s talk & let’s play
二、教学目标：
1．要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子i have a ……在实际情景中运用。
2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语cool! super! great! wow!并能够在实际情景中恰当地使用。
三、课前准备：
1．教师准备本课时所学的动物玩具及等。
2．学生准备有关文具的实物。
四、教学过程：
?热身
1．演唱歌曲：“how are you?”
2.师生问候。
3．师生、生生间的日常会话练习，eg.
a: good morning.,mike. this is john.
b:(to c)hello, john. nice to meet you.
c:(to b)nice to meet you, too!
?复习
1.播放unit 1 let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
2.请学生用look，i have a ……复习所学的文具。
?新课展示
1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。
最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，look， i have a zoo.
2．感叹语great! cool! wow! super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。super一词有“超级”的意思，如：superman(超人)，supermarket(超级市场)等。
3．听录音，展示let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。
?趣味操练
1．单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。
2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：a cat，学生就从黑板上取下画有猫的，然后说：this is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：look，i have a cat.全班同学可以同时用cool! super! great! wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。
3．making a zoo
让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子look, i have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。
?课外活动
1.用“what do you have? i have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。 动物
姓名
2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案《我喜欢的颜色》，欢迎大家分享。
英语活动：
《What colour do you like? I like blue》
活动目标：
引导幼儿大胆选择自己喜欢的颜色。
在扮演活动中体会各种角色。
理解“What colour do you like? I like blue.”这个句型的意思，并能在生活中运用。
理解词语含义，发音准确。
学新词新句。
活动准备：
各种颜色的
各种颜色的卡通
小猴子、小羊及小鸟的卡片
活动过程：
Step1 Greetings(问好)
T：Hello babies.
C：Hello Miss Huang.
Step2 Warming up(热身运动)
T：Ye Let’s begin our class. Are you ready?
T：First ,let’s read a chant. “Shake” Stand up .Ready? Go!
Step3 Rrvision(复习)出示神奇的五彩盒
(1)小朋友们，Miss Huang要告诉大家一个坏消息。上次，光线宝宝们偷偷溜出来玩，回去以后，就被太阳公公关到了这个五彩盒里，他们可难受了(手托着五彩盒)，想请小朋友把他们救出来。你们愿意吗?好，Miss Huang 来告诉你们方法。如果你们想救蓝宝宝，就大声喊：blue blue 快出来。这样blue 就会被救出来啦。OK?
(2)一起把 chant 读一读。Follow me!(师指着磁板上的各种光线宝宝有节奏地带读)
Step 4 Telling a story (讲故事《神奇的色彩国》)
T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang决定要带大家去一个好玩的地方,它就是——神奇的'色彩国。
通过创设神奇的色彩国里的仙女姐姐姐帮助小鸟、小山羊和小猴子变成它们各自喜欢的颜色这样一个情境，让幼儿在这样的情境中感知、学习“What colour do you like? I like blue.”这个句型。
Step 5 Practice(练习，操练)
(1)复习“What colour do you like?”
(2)复习“I like……”
Step6小结
仙女姐姐准备下个星期在神奇的色彩王国里开个森林舞会。你们想参加吗?那就得记住今天学的魔法英语，我们再来把仙女姐姐和小动物说的魔法英语大声读读吧!Follow me!
