我是一个想长大的孩子，我在疼痛的成长。可我总是不知道什么时候才能长大。 在许多的深深的夜里，我不能入睡，我裹着被子蜷在墙角，微微的星光，我忽然发现房间的每个角落都挂着满满的逃离，突兀的色彩，生硬的棱角，他们轻轻摇动的时候发出晦涩的音调，像是老巫婆在念着阴深的咒语，我把自己紧紧的裹在被子里，我堵起耳朵，我不要听，我挣扎着想很多的欢快的事情，可这夜色里流动的全是忧伤，潮湿的忧伤。支离破碎的往事，艰难挣扎着面容。可是要我怎么祭奠。我害怕的哭了，而就在在这时候，我便会看见天使，洁白硕大的羽毛。温暖的笑容。很久很久，我才能不害怕，才能慢慢的睡着。 我的梦中总是重复着一样的画面，阴深幽暗的峡谷，溪流凛冽的流过，腾起的水雾漫天漫地，我不敢往里走，我就站在这个峡谷的入口大声的喊，声音绕着山色一遍遍的回旋。我喊的累了，就蹲在地上，枯萎的草，残败的花，满目的荒芜，我想在幽暗的峡谷的最深处，便应该是另一个世界的入口，只要一直走，一直走，便会走的另一个世界，会有青色的鸟落在我的手上，肩膀。他们飞走的时候搅动着阳光跟着跳动。会有幸福从天而降，漫天便成了飘飞的花朵。迷离着我的双眼。黑白分明。我在幸福里尽情的奔跑，不知道疲倦，不知道累。就是这样的，在我的世界我就是要尽情的舞蹈，尽情的笑。 我不知道怎么总是这样的忧伤，我试着让自己快乐起来，我沿着铁轨一直走，想走到铁路的尽头去看日落，红霞铺满了整个天空。染的山和我的脸也是红红的。我便会笑出声音。大声的笑，放肆的喊。可总也是走不到，铁轨蜿蜒着没有尽头，我的脚却隐隐作痛。火车轰鸣时我便的跳到旁边让路，碎碎的石子。刺伤了我的脚掌。我忘了回家。我迷了路。我迷失在这黑夜里，我总是把自己当成孩子，我还是个孩子吗？那时侯，我有许多甜甜的梦想，我能把它们装满满的一糖果袋，足以让一个哭泣的孩子笑起来。那时侯，我的天空总是晴朗，蓝蓝的天，白白的云，没有这黑压压的云。悬在天上，像一场场灾难，我总是在担心它们会掉下来，砸伤我的青春，砸碎我的人间。那时侯，时光是可以看的见罅隙的。那淡淡的时光堆叠起来盛着我们的笑声，满满的，满满的，就要流出来了。那时侯，我会努力把蒲公英吹向天空，打转的微笑，带着伞上升，天空般的理想。 我总是再想，我真的丢掉了什么呢？我坐在学校阶梯教室的最后边，风吹着窗帘翻转，像是要揭示什么阴谋，我迫不及待的打开窗子，清新的风迎面吹来。古老的咸阳所有的风景，在我的眼中定格成张张笑脸。我弄丢的人，我伤过的人，都在朝我笑，是的我看到了。我冲下楼去，去追逐他们，可是他们却越来越远，总也追不上。我却一直跑，一直跑，直到累的再也跑不动，原来的风景也完完全全的消失，还是棱角分明的钢筋混凝土建筑刺的我眼睛疼。是的我弄丢了他们，后来我习惯了一种神经质的表情，风吹着窗帘翻转的时候我还是会向外看，只是我不在奔跑，成长总是疼痛的。告别了一些纯粹的人，一段纯粹的情感。习惯了一种忧伤，一种疼痛，便成长了。就像毛毛虫要变成蝴蝶那样总要有茧的桎梏，他们也会疼痛的。所以每每忧伤徜徉疼痛弥漫时，我总会对自己说成长。 对着重重叠叠的建筑，对着穿插而过的阳光，对着班班驳驳的面孔，我忽然的总是想泪流不止，记忆中充斥的人和事总是在我安静的时候起起伏伏，前前后后让我挂满暗笑，或是挣扎着面容。只是他们有的已经开始模糊，有的已经没了踪影。却多出许多的的新鲜情节，惨杂着悲伤，或是快乐，一幕幕的上演，简单的情节，突兀的表情。滑稽的表演，这时候我能看到自己笑。或者是我已真的长大，不再想着逃离。
读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。以下我为你收集了读书伴我成长手抄报资料，希望给你带来一些借鉴的作用。
有关读书的名人名言
1、敏而好学，不耻下问——孔子
2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
4、知之者不如好/ 之者，好之者不如乐之者——孔子
5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
7、己所不欲，勿施于人——孔子
8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫
9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
11、读万卷书，行万里路——刘彝
12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿
13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向
15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》
22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
27、读书百遍，其义自见——《三国志》
28、千里之行，始于足下——老子
29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原
30、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明
31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹
32、吾生也有涯，而知也无涯——庄子
33、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮
34、玉不琢，不成器；人不学，不知道——《礼记》
35、为中华之崛起而读书。—— 周恩来
36、读书破万卷，下笔如有神。—— 杜莆
37、一日不书，百事荒芜。 ——李栩
38、书味在胸中，甘与饮陈酒。 ——袁枚
中学生必读书籍
1、《小王子》圣·埃克苏贝里(法国)&《天蓝色的彼岸》艾利克斯·希尔(英国)
2、《荆棘鸟》 科琳·麦卡洛(澳大利亚)
3、《苏菲的世界》 乔斯坦·贾德(挪威)
4、《荒野的呼唤》 杰克·伦敦(美国)
5、《基督山伯爵》 大仲马(法国)
6、《窗边的小豆豆》 黑柳彻子(日本)
7、《堂吉诃德》 塞万提斯(西班牙)
8、《哈利波特》 J.K.罗琳(英国)
9、《追风筝的人》 卡勒德·胡赛尼(美籍阿富汗人)
10、《呼啸山庄》 艾米莉·勃朗特(英国)
11、《阿信》 桥田寿贺子(日本)
12、《达芬奇密码》丹·布朗(美国)
13、《三体》 刘慈欣
14、《藏地密码》 何马
15、《穆斯x的葬礼》 霍达
16、《悟空传》 今何在
17、《明朝那些事儿》 当年明月
18、《大秦帝国》 孙皓晖
19、《三国演义》 罗贯中(明)
20、《历史是个什么玩意儿》 袁腾x
21、《杰出青少年的七个习惯》 肖恩·柯维(美国)
22、《如何掌控自己的时间和生活》 阿兰·拉金(美国)
23、《牛奶可乐经济学》 罗伯特·弗兰克(美国)
(以下为作者部分)
24、金庸(天龙八部/笑傲江湖/射雕英雄传/神雕侠侣/白马啸西风)
25、余华(活着/许三观卖x记)
26、刘墉(萤窗小语/创造自己/肯定自己/人生的真相/我不是教你诈/你不可不知的人性)
27、三毛(撒哈拉的故事/雨季不再来/梦里花落知多少/哭泣的骆驼/稻草人手记)
28、余秋雨(文化苦旅/山居岁月/借我一生/千年一叹)
29、赫连勃勃大王(隐蔽的历史/历史的人性/华丽血时代/帝国的正午/刀锋上的文明)
30、安意如(人生若只如初见/当时只道是寻常/思无邪)
如何有效提高阅读的效率
一、阅读效率的概念
阅读效率与阅读速度、理解率两个因素相关。光有速度没有理解率或理解率很高而速度上不去，都不会有阅读效率。美国阅读专家施道弗博士在他主编的《快速学习》一书中提出了一个阅读效率公式：E＝R·C。其中E表示阅读效率；R表示阅读速度，即每分钟所阅读的词数；C表示理解率，指阅读后答对的问题数与受试问题数之比。公式中速度和理解率是互相制约的。
为达到一定的阅读效率，速度快时，理解率就要降低些；相反，如果过分追求很高的理解率，那么速度就势必要大大放慢。因而孤立地强调阅读速度或理解率，都不利于提高阅读效率。施道弗认为：如果理解率低于70％，则表示读得太快；如果高于90％，则表示读得太慢；理解率介于70％～80％，则表示阅读速度适中。当一个人的阅读能力提高时，即阅读效率公式中R与C的乘积增大时，E便随之提高。阅读效率公式及其与公式相关的参数，适用于一般读物，我们在实践中还应该考虑阅读内容这一关键因素，据此来确定阅读速度的快慢和理解率的高低。关于内容与理解率之间的关系，培根有一段名言：有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化。
二、根据阅读目的选择适宜的阅读方法
1.麻醉式阅读法
对于以消遣为目的的阅读，可采用麻醉式阅读法。读者如同服了麻醉品，几乎忘却了自己的存在，把自己完全置于书本之外。就像看武打录像一样，人物姓名、故事情节、艺术手法等掌握与否均无所谓。如果说能有一点收获的话，那就是身心得到放松，在不知不觉中开阔了视野，增长了见识
在阅读过程中，重点应突出速度，可采用浏览、跳读等方式
值得注意的是，读名著时千万不要用麻醉阅读法，否则会在你的眼里使不朽的名著下降到庸俗作品的水平。假如你用麻醉法去读《红楼梦》，就会感到薛宝钗比林黛玉可爱；假如你漫不经心地读《安娜·卡列尼娜》，就会感到自己在看一本拙劣的三角恋爱小说，甚至人物形象也发生本质上的扭曲。
2.扫描式阅读法
对于以检索、查阅或捕捉信息、了解情况为目的的阅读，可采用扫描式阅读法。我们平时查阅资料、阅读报纸、看说明书等大多用的是扫描式阅读法。读速往往是一目十行，眼睛看到的不是字的笔画，也不是具体哪个字，甚至不是具体哪个词、哪句话，而是把所看的'内容像图像一样一起收入视野，映入大脑，然后凭经验、凭这幅图像上的一两处特征，来作出判断。嘴不出声，眼就像电子扫描一样在字里行间快速浏览，及时捕捉自己所需要的内容，舍弃无关的部分
扫描阅读的过程中，是否需要中断、精读或停顿下来稍加思索，可视所读材料而定
在实践中可采取泛读、跳读、读标题、读段旨句等方式。对于报道、消息，可以由标题延伸到导语，然后再决定是否继续往下读；对于议论文，可以读标题、开头、每一自然段的段旨句和全文的结尾
3.精读法
对于有必要把握基本内容、基本观点和精神实质的文章，可采用精读法。比如，教科书中的所有内容，报纸上的重要社论或评论，决策人的重要讲话，与自己工作、生活相关的科技论文，各级政府的法律条文等，都应采用精读法。精读不一定是每一句话都读到，关键是要掌握所读对象的框架和精髓在实践中，可采用全景式阅读法。即先读一下文章的题目、摘要、目录或小标题，分析一下它们之间的内在联系，粗略地把握其脉络。然后沿着这个脉络去细读，读完再回过头来看文脉通不通，全文谈了几个问题，表达的是什么意思，阐述的是什么观点？有无新的规定、提法或方略？精读能达到用自己的语言把文中的内容完整、准确地复述出来即可
4.研读法
对于课本知识、文学名著以及哲学、史学、经济学、军事学等经典著作，可采用研读法。对于中学生、大学生和自学者来说，课本上的多数文章都应该研读。研读可按如下程序进行：
第一步是朗读全文。要求能流利地把文章从头到尾朗读下来，通过熟悉文中的生字生词
第二步是划段分层。即划出文章的意义段，概括出每个意义段的段落大意，并进而了解每个意义段包含着几个层次
第三步是概括中心。这是个笼统的提法，具体来说应该是：对于应用文，概括出中心内容；对于记叙文，概括出中心思想；对于文学作品，概括出主题；对于议论文，概括出中心论点
第四步是领略章法。即掌握文章的结构特征、语言特色、表达方式等第五步是摘抄背诵。即对于名句、名篇以及其他有价值的内容，可摘录卡片，最好是背诵下来。
三、加强阅读能力训练
除了通过掌握阅读技巧来提高阅读效率之外，还应注意通过提高眼和大脑对文字图像的接收和处理能力来提高阅读效率。在印染厂中，有一种叫辊筒印花机的设备，其最大线速度达80m／min。对于一个新的操作者来说，机器一转，眼花缭乱；而对于熟练工来说，可以发现高速运行着的印花布上的每一个微小疵点。这是锻炼使人的视觉接受能力得到大幅度提高的缘故。这给我们以启示：人的阅读能力潜力很大，这种潜力要靠锻炼来挖掘。
阅读是一种本领，也是一种艺术。灵活掌握可以增强学习效果，勤于锻炼可以提高阅读效率，同学们不妨一试。
关于写人的散文名家名篇如下：
1、《东方的奇迹》、鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他的散文以犀利的笔触和深刻的洞察力而著称。在《东方的奇迹》中，鲁迅以他独特的观察力描述了一个在东方社会中隐匿的普通人。他通过揭示这个普通人的内心世界和生活境况，探讨了社会中的种种不公和人性的脆弱性。
2、《孔乙己》这是鲁迅最著名的人物散文之一，通过一个酒馆里的贫苦酒保孔乙己的故事，鲁迅揭示了封建社会对底层人民的压迫与剥削。这篇散文以其深刻的悲剧性和对人性的思考而成为经典之作。
3、《荷塘月色》林语堂是中国现代散文的代表人物之一，他以细腻的笔触和独特的视角来描绘人物和环境。在《荷塘月色》中，他通过一个夏夜游荡在荷塘边的主人公，展现了他对大自然的热爱和对思考。这篇散文以其温情脉脉的描写和对人与自然关系的独到见解而受到广泛好评。
4、《风雨哈佛路》郭敬明是中国当代作家中最受年轻读者欢迎的人物之一，他的散文作品充满了青春和思考《风雨哈佛路》中，他讲述了自己留学美国的经历，通过对自己成长的思考和对梦想的坚找动年轻人追逐自己的梦想，不畏风雨。
5、《孤独的身影》几个月前，老师送给我一副字，书写的是苏东坡的几首词。他送我时对我说，这是他喝了酒之后信手写的一副字。字书东坡之大江东去、一蓑烟雨，洋洋洒洒，笔法飘逸流畅，颇为豪放。
6、《离开故乡的女人》六十七年代，我们大队有一个特别极左的大队书记，这是一个女书记，她最终离开了故乡，永不再回来，一是她早已成为故乡不受欢迎的人，二是再也无颜回到自己的故乡，她对不起自己的故乡。
