1.梅花鹿的脚印像两片分开的树叶。
2.狗熊的脚印很像人的脚印。
3.大象的脚印就像一个个木桩砸出的圆坑。
4.昆虫在沙子上留下的脚印像细线。
5.小狗的脚印像梅花。
6.小猫的脚印像桃花瓣。
7.小鸡的脚印像竹叶。
8.小鸭的脚印像枫叶。
9.小马的脚印像月亮。
10.小猪的胶印像剪刀。
熊：桃花。
兔：小坑。
蛇：波浪。
猪：月牙。
小鸡的脚印像小草。
小鸭的脚印像枫叶。
小马的脚印像月亮。
小鸡的脚印像竹叶。
小狗的脚印像饼干。
脚印分析，又称“足迹分析”。对与现场遗留脚印有关情况的分析判断。分析的主要内容有：根据脚印遗留位置与犯罪活动是否一致。
脚印新旧程度和发案时间是否相近，脚印附着物是否与犯罪活动有关，脚印与现场其他痕迹物品的关系，脚印有无反常现象等情况，判断现场脚印是否罪犯所留。
扩展资料：
动物是多细胞真核生命体中的一大类群，但是不同于微生物。
动物是不能将无机物合成有机物，只能以有机物为食物，会并且靠吃东西，由细胞构成，细胞有细胞核，没有细胞壁，会动，基质，的一类生命体。
因此动物具有与植物不同的形态结构和生理功能，以进行摄食、消化、吸收、呼吸、循环、排泄、感觉、运动和繁殖生命活动。
动物学根据自然界动物的形态、身体内部构造、胚胎发育的特点、生理习性、生活的地理环境等特征，将特征相同或相似的动物归为同一类。
还有小猫、小兔子、牛、梅花鹿、小羊、熊和猪用脚印画画。
出自《雪地里的小画家》，是人教版小学语文一年级上册（2016版）第12课的课文。除了文中的小画家，还有小猫、小兔子的脚印像梅花；牛的脚印像分开的叶子；梅花鹿的脚印像分开的树叶；小羊脚印像元宝；熊脚印像桃花；猪脚印像月牙。
朗读感悟
1、可启发学生回忆，下大雪的时候，看到地上一片洁白，你们的心情怎样，会到雪地上做什么?由此想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地，边跑边欢呼，朗读时要把自己的心情表达出来。
2、学生展示读，注意在轻快活泼的语调中，读出“小画家”们兴奋的心情，生动活泼的作画场面，“几步就成”的自豪感。最后一句中“睡着啦”要读得轻松，突出青蛙在冬眠。
