理解义务教育阶段道德与法治核心素养的关系如下：
1、道德与法治核心素养在义务教育阶段是相互联系、相互促进的。道德教育主要关注学生的思想、行为和价值观，培养学生的道德品质和社会责任感。法治教育主要关注学生的法律意识和法律知识，培养学生的法治观念和公民意识。两者相互联系，相互促进，共同作用于学生的成长和发展。
2、义务教育阶段是学生全面发展的关键时期。道德与法治核心素养作为学生全面发展的基础之一，对于学生的身心健康、知识技能、社交能力等方面的发展都具有重要影响。通过培养学生的道德与法治核心素养，可以帮助学生树立正确的价值观念，提高社会适应能力和公民意识，促进学生全面发展。
3、随着社会的不断发展和进步，对于公民的道德素质和法治意识的要求也越来越高。培养学生的道德与法治核心素养，不仅是社会发展的需要，也是建设社会主义法治国家的必然要求。通过培养学生的道德素质和法治意识，可以增强学生的社会责任感和国家意识，为社会的稳定和发展做出贡献。
4、对于学生个人而言，具备高尚的道德品质和法治意识是成长的重要条件。通过培养学生的道德与法治核心素养，可以帮助学生树立正确的价值观念和行为准则，提高自我约束能力和自我管理能力，增强学生的综合素质和竞争力，为未来的成长和发展打下坚实的基础。
道德与法治核心素养相互促进的方式
1、法治意识是法治社会的基本要求，也是学生成长和发展的必备素质之一。通过道德与法治核心素养的培养，可以帮助学生树立正确的法律观念和意识，了解法律的基本知识和原则，学会遵守法律、尊重法律，增强学生的法治意识。
2、道德观念是学生思想道德品质的核心，是学生行为准则的重要体现。通过道德与法治核心素养的培养，可以帮助学生树立正确的道德观念和价值观，了解社会道德标准和行为规范，学会遵守社会道德准则，增强学生的道德观念。
3、行为素质是学生行为表现的重要体现，是学生成长和发展的关键因素之一。通过道德与法治核心素养的培养，可以帮助学生提高行为素质，学会自我约束、自我管理，养成良好的行为习惯和行为规范，增强学生的综合素质和竞争力。
道德与法治的以核心素养为框架确定课程总目标如下：
1、培养道德品质：学生应该具备良好的道德品质，包括诚实守信、尊重他人、公正正义、责任感等。这些品质是成为优秀公民的基础，也是他们未来走向社会的重要保障。
2、增强社会责任感：学生应该了解自己的社会责任，包括对自己、对家庭、对社会、对国家的责任。通过学习道德与法治课程，他们应该更加明确自己的角色和责任，从而更好地履行自己的职责。
3、建立正确的法治观念：学生应该了解国家法律体系的基本框架和基本原则，掌握基本的法律知识，树立正确的法治观念，增强法律意识。这将有助于他们成为守法公民，同时也可以帮助他们维护自己的合法权益。
4、提高公民素养：学生应该了解国家的基本制度、政治体制、经济制度、文化传统等方面的知识，提高自己的公民素养。这将有助于他们更好地融入社会，参与国家建设和发展。
道德与法治的相关知识
1、道德与法治的概念。道德是指人们在日常生活中应该遵循的行为准则和规范，它涉及到价值观、伦理道德、社会公德等多个方面。法治则是通过法律手段来维护社会秩序和公民权益的制度，它强调法律的权威性和约束力。
2、道德与法治的关系。道德与法治是相互依存、相互促进的关系。一方面，道德是法治的基础。一个社会的法治制度是否能够得到有效实施，取决于社会成员的道德素质和价值观念。只有当社会成员具备较高的道德素质和价值观念时，才能够更好地遵守法律制度。
3、道德与法治的重要性。道德与法治是人类社会中非常重要的两个方面。首先，它们是保障社会稳定和发展的基础。一个稳定的社会需要有健全的法律制度和良好的道德风尚来维护社会秩序和公民权益。
4、如何提高道德与法治意识。提高道德与法治意识需要从多个方面入手。首先，需要加强道德教育，培养社会成员的道德素质和价值观念。其次，需要加强法律教育，提高社会成员的法律意识和法律素养。
